Fantom 5.12.2007
Opittua
Fantom
- mustiksen myyttisyys säilyy
- läsnäolo/poissaolo
- hyvät teot (markkinointi)
- hyvän ja tai pahan merkit katsojille
- huput
- miksi herra supersankari on poissa?
- mistä supersankariudess on kysymys vai mitä Fantom tekee Tampereella
Paikat
- telakka (vastuu: koko työryhmä)
- yt (punk-luola, slummi, screen-action, dekadenssi, konehuone, väliaikabaari, interaktio yt:läisten kanssa, metataide taiteen kommentoiminen taiteessa)
- sorsapuisto (fantom on ice, häkit, tampere talo, leikkipuisto, eden-saari, kiinalainen pulkkamäki)
- tullintori (busineksen rikkominen, viaton lastenteatteriareena)
- ajanpyörä
- la toore (entreé, syvyys/tarinan taso)
- tammelan tori (myyttinen tampere vs. uusi etno-ravintoloiden luokka, kääpiöheimo, torikulttuuri)
- passion (kytevyys, mafia, väkivalta/oikeus, parkki-koodex, in-paikka)
yleisölle
- välimatka-radiolähetys
- lastentarhanaru
petri – 1) guran, 2) pahis
antti m – 1) pahispäällikkö, 2) devil, 3) uusi kit
antti iso – 1) pahikset, 2) heimolaiset/jätit, 3) luaga
lasse – 1) moz, 2) diana
vera – 1) pahis, 2) heloise + kit
seela – 1) pahis, 2) voimanainen, 3) diana
piia – 1) diana (hyvyys), 2) 21. mustis
tuli – 1) myyttinen mustis
peltsi – 1) mystinen mustis
nuutti – 1) luaga
Fantom 4.12.2007
Site-specific-lukemisen jälkeen
- tutusta oudon löytäminen
- pyörtyminen ostoskeskuksessa
- “missä eroaisit rakastetustasi mieluiten”
- Helsinki by night (todellisuuden tutkimuskeskus)
- sorsapuiston tilallisuus on kiehtova, lintuinfluenssauhkan aikana linnut lahdattiin, nyt uudet linnut
- langue – parol (kieli – puhunta (yhden subjektin tapa käytttää))
- “autot ovat ruumiita”
- yleisölle huput päähän
- sokkokävelyä kaupungilla
- yksityinen vs. yleinen
- spite-specific > kohdekeskeisyys
- sosiopoliittista
- minuuttireivit
- tanssi/teatteri
- turtumuksen poistaminen
- lasten vastalause
- esitys, joka toimii vain siinä paikassa, johon se on tarkoitettu
- nomadinen vs. paikkaan sidottu (unversaali vs. partikulaarinen)
- myös tila on aihe
- tullintori ei ole yksiselitteisesti ostoskeskus
-
December 11, 2007 at 11:26 pm
Lifetime = elinaika
“Se meille on annettu.” Ennätin lisätä opetajanpöydän takaa lapsille, jotka opiskelivat peruskoulun ala-asteella englantia. Sitten lausumista opettava äänite kiiruhti sanomaan: “hamburger”, jonka lapset toistivat jälleen laiskassa kuorossaan, ja johon minä sanoin tällä kertaa koruttomasti, ilman sen kummempia, että “se on hampurilainen”.
Juttu oli nimittäin niin, että suoritin opettajan sijaisuutta ja työtehtäväni oli englannin kielen opettaminen. Sehän minulta sujuu, ei siinä mitään. Kerronpa muuta taustaa:
Olin viikonlopun jäljiltä nujerrettu automatkaväittelyssä, missä edustin sitä ihmistä, jonka mielestä peruskoulun opetus pitäisi laittaa remonttiin oikein perustuksiaan myöten. Autossa istui lisäkseni yksi ihan oikea peruskoulunopettaja, yksi golfkeskuksen toimitusjohtaja ja yksi korkeasti koulutettu kemikaalikauppias. Kaikki olivat minua vastaan. Golfkeskuksen toimitusjohtajan leveä Saab tuntui keskustelun tuoksinnassa ahdistavan pieneltä kopperolta. Kukaan ei edes yrittänyt ymmärtää meikäläistä. Ei edes se peruskoulun opettaja. Hän syytti perusopetuksen rappiotilasta lasten vanhempia sekä sosiaalihuoltoa. Hän ei jaksanut ajatella, että jotta saisimme yhteiskunnassamme erilaisia vanhempia aikaiseksi, meidän tulisi ehkä kokeilla vaihtaa mankelinkeloja siitä mankelista, johon ihmislapsi kuin lapsi laitetaan siinä vaiheessa kun se opintielleen astuu.
Ja stop nyt tykkänään. Ei minulla ole varsinaisesti mitään mitään vastaan. Peruskoulu on mikä on. Ja sillä sipuli. Mutta eikö ole selvää, että oppilaiden vanhempia, joitain 30-40 vuotiaita ihmisiä on turha enää ihmeemmin koittaa käännyttää mihinkään suuntaan tai ojentaa huonosta kasvatuksesta. Metsätöitä tehneet tietävät; vinoon kasvaneita puita on äärimmäisen vaikea saada oikenemaan.
Niin. Joku pointti pitää olla. Nyt pieni puolustuspuhe siitä, miksi peruskoulun opetussuunnitelmaa pitäisi remontoida perustuksiaan myöten. Huudan tämän vaimean sotahuutoni golfkeskuksen toimitusjohtajan Saabin tuhkakupista. Ja koska olen kemikaalikauppiaan sinne tumppaama orpo sielu, en odota kannatusta peruskoulunopettajilta. Enkä edes oppilaiden vanhemmilta. En oikeastaan keneltäkään. Kunhan täältä huutelen.
Once in a while Lifetime=elinaika tuntuu totta tosiaan merkitykselliseltä. Neliöjuuri ihmeemmin ei. Elinajasta voisi puhua esimerkiksi elämänhallinan oppitunnilla, jos sellainen oppiaine olisi olemassa. Elämänhallinnan oppikirjassa, jonka nimi voisi olla vaikkapa Aava, ulappa ja uusi auringonnousu, elinajan merkityksellisyyttä käsiteltäisiin ihmisyksilön kannalta. Siinä opastettaisiin miten kasvetaan järkeväksi ihmiseksi. Eli kuinka oma aika kannattaa elää. Siinä myös kerrottaisiin, kuinka elämässä vältetään ne turhat karikot, jotka me olemme nyt tilastoineet olemassa oleviksi ties kuinka monen tutkijan toimesta, ties kuinka monessa virastossa ja tahossa. Ja mistäkö lukujärjestyksiin saataisiin aikaa moiselle humpuukille? No esimerkiksi matematiikkaa opetetaan niin paljon, että yli puolet hyvästä ja laadukkaasta opetuksesta menee hukkaan, kun ei monikaan oppilas yksinkertaisesti jaksa kiinnostua numeroiden pyörityksestä siinä määrin, missä määrin niitä pyöritellään. Kun ei se neliöjuuri mikään ihmismielen mielenkiintoa herättävä hittituote ole. Ihmiselämä yleensä on. Ja ihmissuhteet ihmiselämän keskiössä. Toki ymmärrän, että matematiikan harjoittelu kasvattaa logiikkaa monella muullakin elämän osa-alueella ja muistikapasiteettiakin tarvitaan. Mutta valitettavasti esimerkiksi ihmissuhteet ovat sellaista elämän osa-aluetta, mitä ei matemaattisin kaavoin, partikkelein, cooperin testein, siveltimen vedoin tai vierain kielin hallita.
“Etiikkaa kehiin!”, sano Nastolan Markku kun Saabin tuhkakupin tyhjensi.
December 12, 2007 at 9:24 am
beygja og beygja, sanoisin islannissa. riitteeseen menevän lätäkön yllä, kasvot koskettavat kylmää pintaa, hieman jo hiekassa hierotut.
ehkä mustiskin halusi enemmän olla, kuin näyttää mitä olisi, mutta vaatimusten taakka on raskas. voi valkoista miestä. voi miestä.
onko kukaan koskaan ymmärtänyt, miksi matematiikkaa opetetaan? tai mitä englannin kielen tunneilla opitaan?
roskiin joutaa jo itseen ladattu kulttuurinen kaikentietävyys. tai saabin tuhkakuppiin. sitäkö fantom maskin taakse naiivisti pakenee? lee falkin pan huiluhtava elämän soundtrack johon hänkään ei tohtinut tarttua.